Formation continue

Les vendredis 11 mai et 8 juin 2018 (2 jours de formation) CONFÉRENCIERS Pascal Lefebvre, Ph. D;Professeur agrégé à l’Université Laurentienne à Sudbury Nicole Fortier, M.O.A., orthophoniste Résumé Le modèle de réponse à l’intervention (RAI) est de plus en plus adopté dans les écoles du Québec pour favoriser la réussite scolaire des élèves, pour prévenir…

Mardi 10 avril et jeudi 3 mai 2018 (2 jours de formation) CONFÉRENCIÈRES INVITÉES Phaedra Royle, Ph. D en psycholinguistique.; Professeure agrégée à l’École d’orthophonie et d’audiologie Émilie Courteau, orthophoniste OBJECTIFS DE LA FORMATION À la fin de cette formation, l’orthophoniste : Sera au fait des connaissances en développement normal et atypique de la morphosyntaxe en…

CONFÉRENCIERS Natacha Trudeau, Ph. D;Professeure titulaire à l’École d’orthophonie et d’audiologie Stefano Rezzonico, Ph.D.; Professeur adjoint à l’École d’orthophonie et d’audiologie Résumé Dans cette formation nous allons explorer le concept de longueur moyenne des énoncés (LME, MLU en anglais) d’un point de vue théorique et pratique. La première partie prendra la forme d’un cours magistral…

CONFÉRENCIERS Ronald Choquette, M.O.A., Aud. D.; Professeur de formation clinique à l’École d’orthophonie et d’audiologie Julie Baril, audiologiste Résumé Cette formation aura pour but d’informer les participants sur les derniers développements (procédures, normes, interprétation, critères pour déterminer la pertinence de tests, complémentaires, mesures d’hygiène) concernant les tests faisant partie d’un protocole d’évaluation audiologique de base…

Formation de 2 jours : 15 et 16 mars 2018 CONFÉRENCIÈRE Ingrid Verduyckt, Ph. D;Professeure agrégée à l’École d’orthophonie et d’audiologie Résumé Le rôle de l’orthophoniste en voix, selon une revue systématique récente de ASHA, est « d’évaluer la production vocale acoustique et la fonction physiologique sous-jacente ainsi que de déterminer comment un trouble de…

  Formation de 2 jours : 15 et 16 mars 2018   CONFÉRENCIÈRE Ingrid Verduyckt, Ph. D;Professeure agrégée à l’École d’orthophonie et d’audiologie Résumé Le rôle de l’orthophoniste en voix, selon une revue systématique récente de ASHA, est « d’évaluer la production vocale acoustique et la fonction physiologique sous-jacente ainsi que de déterminer comment un…

Formation de 2 jours : mercredi 21 février et mardi 17 avril 2018 CONFÉRENCIERS INVITÉS Pierre-Paul Gagné Pierre Paul Gagné a obtenu une maîtrise en psychologie de l’Université du Québec à Montréal. Il a ensuite terminé sa scolarité de doctorat en psychologie à l’Université de Montréal. Virginie Cailleux Virginie exerce comme neuropsychologue pédiatrique depuis 2003.…

Les lundis 22 janvier et 12 février 2018 (2 jours de formation) CONFÉRENCIÈRE Anaïs Deleuze, M.P.O, orthophoniste, professionnelle de recherche À qui s’adresse la formation La formation s’adresse à tout(e) orthophoniste diplômé(e) ayant suivi une formation initiale en langage écrit. Les fondamentaux (modèle à deux voies, critères diagnostiques, processus d’évaluation, sous-types de dyslexies, etc.) seront…

Les lundis 22 janvier et 12 février 2018 (2 jours de formation) CONFÉRENCIÈRE Anaïs Deleuze, M.P.O, orthophoniste, professionnelle de recherche À qui s’adresse la formation La formation s’adresse à tout(e) orthophoniste diplômé(e) ayant suivi une formation initiale en langage écrit. Les fondamentaux (modèle à deux voies, critères diagnostiques, processus d’évaluation, sous-types de dyslexies, etc.) seront…

CONFÉRENCIER Stefano Rezzonico Ph. D;Professeur adjoint à l’École d’orthophonie et d’audiologie RÉSUMÉ Il est souvent pertinent, voire essentiel, d’évaluer les capacités pragmatiques, discursives et interactionnelles des enfants afin de rendre compte des ressources dont ils disposent et des difficultés qu’ils pourraient éprouver dans l’utilisation sociale du langage. Cependant analyser et évaluer le discours et l’interaction…