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Formation continue – Intervention orthophonique auprès d’enfants présentant des troubles du langage écrit: baser son action sur les données probantes pour plus d’efficacité – deuxième journée
Les lundis 22 janvier et 12 février 2018 (2 jours de formation) CONFÉRENCIÈRE Anaïs Deleuze, M.P.O, orthophoniste, professionnelle de recherche À qui s’adresse la formation La formation s’adresse à tout(e) orthophoniste diplômé(e) ayant suivi une formation initiale en langage écrit. Les fondamentaux (modèle à deux voies, critères diagnostiques, processus d’évaluation, sous-types de dyslexies, etc.) seront…
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Formation continue : Le développement des habiletés exécutives dans le contexte des apprentissages – deuxième journée
Formation de 2 jours : mercredi 21 février et mardi 17 avril 2018 CONFÉRENCIERS INVITÉS Pierre-Paul Gagné Pierre Paul Gagné a obtenu une maîtrise en psychologie de l’Université du Québec à Montréal. Il a ensuite terminé sa scolarité de doctorat en psychologie à l’Université de Montréal. Virginie Cailleux Virginie exerce comme neuropsychologue pédiatrique depuis 2003.…
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Formation continue – Mise à jour de la phonétique et de la phonologie pour la pratique orthophonique en français
CONFÉRENCIÈRE Andrea MacLeod, Ph. D;Professeure agrégée à l’École d’orthophonie et d’audiologie OBJECTIFS DE LA FORMATION Le développement du système phonologique débute durant la petite enfance et continue jusqu’à l’adolescence. Pour les enfants tout venants, la plus importante période de croissance est observée lors des années préscolaires: c’est durant ces années que l’enfant maîtrise la majorité…
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Formation continue – Intervention orthophonique auprès d’enfants présentant des troubles du langage écrit: baser son action sur les données probantes pour plus d’efficacité – deuxième journée
Les jeudi 5 et vendredi 6 avril 2018 (2 jours de formation) CONFÉRENCIÈRE Anaïs Deleuze, M.P.O, orthophoniste, professionnelle de recherche À qui s’adresse la formation La formation s’adresse à tout(e) orthophoniste diplômé(e) ayant suivi une formation initiale en langage écrit. Les fondamentaux (modèle à deux voies, critères diagnostiques, processus d’évaluation, sous-types de dyslexies, etc.) seront…
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Formation continue – Intervention orthophonique auprès d’enfants présentant des troubles du langage écrit: baser son action sur les données probantes pour plus d’efficacité – première journée
Les jeudi 5 et vendredi 6 avril 2018 (2 jours de formation) CONFÉRENCIÈRE Anaïs Deleuze, M.P.O, orthophoniste, professionnelle de recherche À qui s’adresse la formation La formation s’adresse à tout(e) orthophoniste diplômé(e) ayant suivi une formation initiale en langage écrit. Les fondamentaux (modèle à deux voies, critères diagnostiques, processus d’évaluation, sous-types de dyslexies, etc.) seront…
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Formation continue – Intervention orthophonique auprès d’enfants présentant des troubles du langage écrit: baser son action sur les données probantes pour plus d’efficacité – deuxième journée
Les lundis 26 février et 12 mars 2018 (2 jours de formation) CONFÉRENCIÈRE Anaïs Deleuze, M.P.O, orthophoniste, professionnelle de recherche À qui s’adresse la formation La formation s’adresse à tout(e) orthophoniste diplômé(e) ayant suivi une formation initiale en langage écrit. Les fondamentaux (modèle à deux voies, critères diagnostiques, processus d’évaluation, sous-types de dyslexies, etc.) seront…
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Formation continue – Intervention orthophonique auprès d’enfants présentant des troubles du langage écrit: baser son action sur les données probantes pour plus d’efficacité – première journée
Les lundis 26 février et 12 mars 2018 (2 jours de formation) CONFÉRENCIÈRE Anaïs Deleuze, M.P.O, orthophoniste, professionnelle de recherche À qui s’adresse la formation La formation s’adresse à tout(e) orthophoniste diplômé(e) ayant suivi une formation initiale en langage écrit. Les fondamentaux (modèle à deux voies, critères diagnostiques, processus d’évaluation, sous-types de dyslexies, etc.) seront…
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Formation continue – Vibration, son et exubérance! Rééducation vocale pédiatrique
CONFÉRENCIÈRE Anick Lamarche, Ph.D., orthophoniste Résumé Une formation qui se veut interactive et accessible pour les orthophonistes œuvrant en voix pédiatrique ou qui aimeraient accroitre leur répertoire d’aptitudes orthophoniques pour inclure la thérapie vocale. Abolissons le mythe qu’il faut des aptitudes spéciales pour œuvrer en voix et découvrons comment nous pouvons puiser parmi nos connaissances pour…
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Formation continue – L’évaluation et l’intervention de la compréhension du langage chez l’enfant de 6 ans ou moins
CONFÉRENCIÈRES Chantal Desmarais, Ph.D.; Professeur titulaire à l’Université Laval Paméla Filiatrault-Veilleux, Ph.D., orthophoniste Résumé et objectifs de la formation La compréhension du langage à la période préscolaire est un important déterminant de la réussite scolaire et des habiletés sociales. Il en résulte donc que les enfants qui ont des difficultés de compréhension du langage sont à…
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Formation continue – Mise à jour scientifique et clinique sur la réponse à l’intervention (RAI) et les systèmes d’appui à multiples paliers en milieu scolaire – deuxième journée
Les vendredis 11 mai et 8 juin 2018 (2 jours de formation) CONFÉRENCIERS Pascal Lefebvre, Ph. D;Professeur agrégé à l’Université Laurentienne à Sudbury Nicole Fortier, M.O.A., orthophoniste Résumé Le modèle de réponse à l’intervention (RAI) est de plus en plus adopté dans les écoles du Québec pour favoriser la réussite scolaire des élèves, pour prévenir…