Formation continue

CONFÉRENCIER Vincent Bourassa-Bédard À qui s’adresse la formation Cette formation s’adresse principalement aux orthophonistes œuvrant auprès de la clientèle d’âge scolaire. La formation s’adresse aux orthophonistes ayant des connaissances de niveau débutant ou intermédiaire en matière d’accès lexical. « les personnes qui ont suivi la formation de 3 heures en janvier et mai 2019 peuvent s’inscrire…

CONFÉRENCIER Vincent Bourassa-Bédard À qui s’adresse la formation Cette formation s’adresse principalement aux orthophonistes œuvrant auprès de la clientèle d’âge scolaire. La formation s’adresse aux orthophonistes ayant des connaissances de niveau débutant ou intermédiaire en matière d’accès lexical. RÉSUMÉ L’aspect développemental de l’accès lexical bénéficie de peu de recherches en orthophonie, surtout auprès des enfants…

CONFÉRENCIER Vincent Bourassa-Bédard À qui s’adresse la formation Cette formation s’adresse principalement aux orthophonistes œuvrant auprès de la clientèle d’âge scolaire. La formation s’adresse aux orthophonistes ayant des connaissances de niveau débutant ou intermédiaire en matière d’accès lexical. « les personnes qui ont suivi la formation de 3 heures en janvier et mai 2019 peuvent s’inscrire…

CONFÉRENCIER Catherine Chevalier  Résumé de la formation La formation en syntaxe pour orthophonistes que nous proposons a pour but principal d’examiner et de clarifier certaines notions syntaxiques de base afin de permettre à l’intervenant d’étendre et d’améliorer ses outils diagnostiques et thérapeutiques face aux problèmes de langage qui relèvent de l’organisation de la phrase et…

CONFÉRENCIÈRE Judith Labonté RÉSUMÉ La présente formation vise à élargir le champ d’intervention dit plus « traditionnel » en orthophonie pour les gens qui bégaient, et ce, de l’âge scolaire jusqu’à l’âge adulte. Pour être pleinement efficace, l’intervention en fluidité doit se retrouver au sein d’une approche intégrée, qui vise à améliorer la fluidité et les aspects…

CONFÉRENCIERS Stefano Rezzonico et Marylène Dionne   RÉSUMÉ Il est souvent pertinent, voire essentiel, d’évaluer les capacités pragmatiques, discursives et interactionnelles des enfants afin de rendre compte des ressources dont ils disposent et des difficultés qu’ils pourraient éprouver dans l’utilisation sociale du langage. Cependant analyser et évaluer le discours et l’interaction auprès d’un enfant avec ou sans…

CONFÉRENCIER Katrine Roussel RÉSUMÉ L’enseignement et l’apprentissage de la syntaxe sont complexes : d’une part, les élèves produisent diverses erreurs dans la construction de leurs phrases et, d’autre part, les enseignants ne leur offrent pas toujours une rétroaction précise ou constante à cet effet. Comment faire pour améliorer les compétences syntaxiques des élèves, et ainsi les…

CONFÉRENCIÈRE Amélie Brisebois À qui s’adresse la formation Aux orthophonistes travaillant auprès de personnes adultes avec un troubles de la communication. Résumé de la formation L’évaluation du langage spontané chez l’adulte peut prendre plusieurs formes et celle de la description de l’image est la plus courante. En effet, cette tâche permet de qualifier les habiletés…

CONFÉRENCIERS Ronald Choquette, Maxime Maheu et Sylvie Auger DÉTAILS DE LA FORMATION Date de la formation: Théorie (en ligne): entre 15 avril et 31 mai 2019 Pratique (sur place) : 8-9 Juin 2019 Nombre total de participants: 24 audiologistes À qui s’adresse la proposition de formation? Novice dans le domaine vestibulaire La formation concerne la ou les clientèles suivantes:      …

Les 13 et 14 juin 2019 (2 jours de formation)   CONFÉRENCIER Pascal Lefebvre, Ph. D;Professeur agrégé à l’Université Laurentienne à Sudbury Résumé de la formation En 1re et en 2e année du primaire, les enfants acquièrent et automatisent les habiletés de base en lecture et en écriture permettant d’identifier et d’orthographier les mots. Parallèlement, ils…