Formation continue

CONFÉRENCIÈRES Andrea MacLeod et Rabia Sabah Meziane Résumé de la formation Dans cette formation, les orthophonistes seront introduits à des approches d’intervention en petits groupes auprès d’enfants réfugiés ou récemment immigrés scolarisés en classe de maternelle et des 3 cycles du primaire. Une fois que les enfants ont intégré les écoles québécoises, ils doivent encore faire…

Les 5 et 12 avril 2018 (2 journées de formation) CONFÉRENCIÈRES Mylène Hazel et Marie-Ève Landry Résumé de la formation L’isolement, les restructurations ou encore la pression du temps qui s’imposent dans les milieux de travail constituent un terreau idéal pour le stress dans le vie professionnelle et personnelle. Dans ce contexte, il peut devenir…

Les 5 et 12 avril 2019 (2 journées de formation)  CONFÉRENCIÈRES Mylène Hazel et Marie-Ève Landry Résumé de la formation L’isolement, les restructurations ou encore la pression du temps qui s’imposent dans les milieux de travail constituent un terreau idéal pour le stress dans le vie professionnelle et personnelle. Dans ce contexte, il peut devenir…

CONFÉRENCIERS Jérémie Voix et Antoine Bernier Université du Québec – ÉTS Résumé Les musiciens amateurs et professionnels sont, comme beaucoup de travailleurs industriels, exposés à des niveau sonores souvent excessifs et développent couramment des pertes auditives induites par le bruit. De nombreux produits existent sur le marché pour le musicien de scène, incluant les moniteurs…

CONFÉRENCIER Vincent Bourassa-Bédard À qui s’adresse la formation Cette formation s’adresse principalement aux orthophonistes œuvrant auprès de la clientèle d’âge scolaire. La formation s’adresse aux orthophonistes ayant des connaissances de niveau débutant ou intermédiaire en matière d’accès lexical. RÉSUMÉ L’aspect développemental de l’accès lexical bénéficie de peu de recherches en orthophonie, surtout auprès des enfants…

  CONFÉRENCIERS Stefano Rezzonico et Marylène Dionne RÉSUMÉ Il est souvent pertinent, voire essentiel, d’évaluer les capacités pragmatiques, discursives et interactionnelles des enfants afin de rendre compte des ressources dont ils disposent et des difficultés qu’ils pourraient éprouver dans l’utilisation sociale du langage. Cependant analyser et évaluer le discours et l’interaction auprès d’un enfant avec ou…

  CONFÉRENCIERS Stefano Rezzonico et Marylène Dionne RÉSUMÉ Il est souvent pertinent, voire essentiel, d’évaluer les capacités pragmatiques, discursives et interactionnelles des enfants afin de rendre compte des ressources dont ils disposent et des difficultés qu’ils pourraient éprouver dans l’utilisation sociale du langage. Cependant analyser et évaluer le discours et l’interaction auprès d’un enfant avec ou…

CONFÉRENCIÈRE Amélie Brisebois À qui s’adresse la formation Aux orthophonistes travaillant auprès de personnes adultes avec un troubles de la communication. Résumé de la formation L’évaluation du langage spontané chez l’adulte peut prendre plusieurs formes et celle de la description de l’image est la plus courante. En effet, cette tâche permet de qualifier les habiletés…

CONFÉRENCIÈRES Noémie Lavoie et Kristine Barriault À qui s’adresse la formation Aux orthophonistes travaillant auprès d’une clientèle d’âge pré-scolaire et scolaire. Résumé de la formation Présentation offerte aux orthophonistes travaillant auprès d’une clientèle pédiatrique d’âge pré-scolaire et scolaire. L’objectif de la présentation est de répondre aux questions des orthophonistes en lien avec l’évaluation audiologique pédiatrique.…

  Les  9 et 16 novembre 2018 (2 jours de formation)   CONFÉRENCIÈRE Anaïs Deleuze, M.P.O, orthophoniste, professionnelle de recherche À qui s’adresse la formation La formation s’adresse à tout(e) orthophoniste diplômé(e) ayant suivi une formation initiale en langage écrit. Les fondamentaux (modèle à deux voies, critères diagnostiques, processus d’évaluation, sous-types de dyslexies, etc.) seront survolés.…