Compétences linguistiques et cognitives chez les enfants unilingues et bilingues
La vidéo de la conférence
Conférencier(ère)s
Ana Maria Gonzalez-Barrero, Ph.D.
Mini-bio
Orthophoniste
Chercheuse postdoctorale
Laboratoire de recherche sur l’enfance de Concordia
Département de psychologie
Université Concordia
Résumé
Au Canada et dans le monde, les enfants bilingues constituent une population importante en raison de l’existence de plusieurs sociétés bilingues et dû à la hausse de familles immigrantes pour lesquelles le bilinguisme est une pratique courante (Prevoo et al., 2015 ; Statistique Canada, 2017). Malgré cette prévalence de bilinguisme, les recherches portant sur les enfants bilingues présentant des troubles de développement sont rares. Dans ma présentation, je discuterai des études de mon programme de recherche portant sur le développement cognitif et linguistique chez les enfants unilingues et bilingues ayant un développement typique ou des troubles de développement. Je discuterai des études menées avec des enfants bilingues avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA) ainsi qu’une nouvelle approche visant à mesurer plus précisément le développement du vocabulaire chez les jeunes enfants bilingues. Les conclusions de ces études ont des implications importantes pour les cliniciens et les chercheurs travaillant avec ces populations.
