Lors du dernier concours du programme d’intégration pédagogique du Syndicat des chargées et chargés de cours de l’Université de Montréal, les deux projets soumis par des chargé·e·s de cours du programme d’orthophonie ont été financés. Bravo aux deux équipes!
Modernisation des ressources pédagogiques pour ORA1900
Le projet ORA 1900 modernise les ressources pédagogiques en développant de nouvelles capsules vidéo au rendu plus moderne et dynamique, des activités interactives (exercices de compréhension, mises en pratique guidées, autoévaluations) et des dialogues authentiques inspirés de situations concrètes du quotidien, par exemple des échanges au travail, dans les services publics ou entre proches, réalisés avec la participation de personnes sourdes. Grâce à cette approche hybride, les étudiant(e)s apprennent à leur rythme avant les cours, ce qui libère du temps en classe pour la pratique, les échanges et la rétroaction. Le projet vise ainsi à rendre l’apprentissage de la Langue des signes québécoise (LSQ) plus flexible, accessible et actuel, tout en valorisant la langue et la culture sourdes. Félicitations à Theara Yim, chargé de cours à l’EOA, qui a soumis ce projet, lequel sera réalisé en collaboration avec Michel Lepage, aussi chargé de cours à l’EOA dans les cours visant l’apprentissage de la LSQ.
Cours ORT6132
Faciliter l’apprentissage : un nouveau guide d’étude pour ORT6132!
Bonne nouvelle ! Le projet porté par la chargée de cours Amélie Brisebois a obtenu un financement pour l’élaboration d’un guide d’étude destiné au cours ORT6132 : évaluation orthophonique adultes et aînés 2.
Ce cours dense et fondamental ne dispose actuellement d’aucun manuel de référence en français au Québec. Le guide viendra combler ce manque en offrant une ressource unifiée, structurée et accessible, soutenant le développement du raisonnement clinique grâce à des analyses de cas et des activités d’autoévaluation. Conçu en concertation avec la chargée de clinique Julie Bélanger et les professeures Karine Marcotte et Carole Anglade, il reflétera les données probantes et les besoins cliniques des milieux de stage.
Le guide sera déployé dès l’hiver 2027. Nous inviterons les personnes étudiantes de la cohorte 2026-2028 à partager leurs commentaires pour contribuer à son amélioration continue !
Félicitations aux deux équipes!
