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SUMMARY:Mechanisms of Learning in Aphasia Recovery: Cognitive Capacity\, 
 Sleep\, and Neural Plasticity
LOCATION:Hybride (En salle et en ligne)\, 7077\, avenue du Parc (salle 20
 50)
DESCRIPTION:Lien Zoom\n\nL'efficacité des interventions en aphasie post-
 AVC varient considérablement d’un individu à l’autre\, et les méca
 nismes cognitifs et neurobiologiques à l’origine de cette variabilité
  demeurent mal compris. Mon programme de recherche vise à clarifier ces 
 mécanismes en abordant la rééducation de l’aphasie comme un processu
 s dynamique d’apprentissage\, façonné à la fois par les capacités c
 ognitives et la consolidation mnésique liée au sommeil.\n\nDans un proj
 et\, j’ai utilisé des modèles de séries chronologiques interrompues 
 pour suivre l’apprentissage au jour le jour durant une intervention int
 ensive basée sur l’analyse des traits sémantiques (Semantic Feature A
 nalysis\, SFA) auprès de 39 personnes vivant avec une aphasie chronique 
 post-AVC. Les gains thérapeutiques sont survenus majoritairement au déb
 ut du traitement\, et les différences individuelles en reconnaissance ve
 rbale et en mémoire visuospatiale ont prédit l’ampleur de la réponse
  au traitement. Ces résultats soulignent l’importance du suivi précoc
 e et du rôle des fonctions cognitives soutenant l’apprentissage dans l
 a récupération de l'aphasie.\n\nS’appuyant sur ces travaux\, ma thès
 e de doctorat vise à examiner si la consolidation mnésique liée au som
 meil soutient les changements comportementaux et neuronaux induits par le
  traitement. La première étude de ma thèse évalue si la SFA entraîne
  des modifications de l’activation de l’hippocampe et du néocortex\,
  et si ces changements sont associés à des améliorations en dénominat
 ion. L’étude 2 décrit la fréquence et la nature des troubles du somm
 eil chez les personnes avec aphasie. L’étude 3 examine dans quelle mes
 ure la qualité du sommeil — à la fois auto-déclarée et mesurée par
  actigraphie — influence la réponse comportementale et neuronale au tr
 aitement.\n\nDans l’ensemble\, ce programme de recherche introduit le s
 ommeil comme un facteur modifiable pouvant influencer la récupération\,
  en reliant les neurosciences cognitives à la réadaptation clinique afi
 n d’identifier de nouvelles voies pour optimiser les résultats en apha
 sie.\n\n&nbsp\;\n\n&nbsp\;\n\n&nbsp\;\n\nEmily Goldberg est titulaire d
 ’un Master of Science en orthophonie et d’un Bachelor of Philosophy e
 n sciences de la communication et des troubles du langage\, tous deux obt
 enus à l’Université de Pittsburgh. Elle est orthophoniste clinicienne
  certifiée (CCC-SLP) et doctorante au sein du programme de Ph.D. en scie
 nces de la communication et des troubles du langage à l’Université de
  Pittsburgh sous la supervision du Professeur Michael Walsh Dickey. Elle 
 est également stagiaire au sein du programme de formation du Center for 
 Neural Basis of Cognition\n\nSes recherches portent sur les mécanismes c
 ognitifs et neurobiologiques qui influencent la récupération du langage
  chez les personnes aphasiques post-AVC. Plus précisément\, elle s’in
 téresse à la manière dont les troubles du sommeil post-AVC peuvent aff
 ecter la consolidation mnésique et\, par conséquent\, l’efficacité d
 es interventions linguistiques. Cette approche multidisciplinaire lui per
 met de combiner ses expertises en orthophonie\, en neurosciences et en sc
 iences du sommeil.\n\nEmily a reçu plusieurs distinctions pour ses trava
 ux\, notamment le School of Health and Rehabilitation Sciences Doctoral A
 ward et le Sleep Research Society Small Research Grant en 2023.
URL:https://eoa.umontreal.ca/calendrier/mechanisms-of-learning-in-aphasia
 -recovery-cognitive-capacity-sleep-and-neural-plasticity/
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